ยุทธศาสตร์เพื่อการศึกษาระหว่างประเทศที่ออกในวันนี้โดยรัฐบาลกลางเน้นย้ำถึงความสำคัญของการศึกษาระหว่างประเทศต่อเศรษฐกิจและชุมชนของออสเตรเลีย แต่ด้วยการมาถึงของ COVID-19 จำนวนนักศึกษาต่างชาติที่เริ่มเรียนลดลงอย่างมากถึง 22%ในปี 2020 ผลกระทบดังกล่าวทำให้รัฐบาลต้องทบทวนแผนสิบปีใหม่สำหรับการศึกษาระหว่างประเทศและความเสี่ยงในตลาดต่างประเทศไม่ต้องพูดถึงภาคส่วน ยกเครื่องทั้งงบประมาณ ปรับโครงสร้าง และประหยัดต้นทุน
ก่อนเกิดโรคระบาด มหาวิทยาลัย 6 แห่งคิดเป็นครึ่งหนึ่งของรายได้
นักศึกษาต่างชาติทั้งหมดได้แก่ ซิดนีย์ เมลเบิร์น โมนาช UNSW RMIT และ UQ การระบาดใหญ่เป็นตัวขับเคลื่อนสำคัญที่ทำให้ต้องทบทวนกลยุทธ์ใหม่ อย่างไรก็ตาม มันทำหน้าที่เป็นตัวขยายความจำเป็นในการปฏิรูปมากกว่าเหตุผลเพียงอย่างเดียว
ในรายงานปี 2019ถึงนายกรัฐมนตรี สภาการศึกษานานาชาติได้แนะนำแผนใหม่แล้ว โดยเน้นย้ำถึงข้อกังวลเกี่ยวกับการแข่งขันที่เพิ่มขึ้น ความยั่งยืนของภาคส่วนนี้ และการปรับสมดุลทางภูมิรัฐศาสตร์
รายงานดังกล่าวแสดงให้เห็นเรื่องราวความสำเร็จที่สำคัญสำหรับการศึกษานานาชาติของออสเตรเลีย โดยมีการเติบโตเป็นเลขสองหลักในฟิลิปปินส์ ซาอุดีอาระเบีย อินเดีย และศรีลังกา อย่างไรก็ตาม ยังสังเกตเห็นอุปสงค์ที่ลดลงในตลาดหลักอื่นๆ โดยเฉพาะจีน
ความเสี่ยงของการกระจุกตัวมากเกินไปในประเทศต้นทางนั้นเห็นได้ชัด แต่ในขณะนั้นไม่ได้เน้นย้ำอย่างจริงจัง และความกังวลนี้เชื่อมโยงกับความกังวลเกี่ยวกับการแทรกแซงจากต่างประเทศและความตึงเครียดทางภูมิรัฐศาสตร์เป็นหลัก กลยุทธ์ใหม่นี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ภาคส่วนปรับเปลี่ยนตำแหน่งของตนเองเพื่อเพิ่มการศึกษานอกชายฝั่งและข้ามชาติ โดยปกติแล้วหนึ่งในห้าของนักศึกษาต่างชาติจะเรียนด้วยวิธีเหล่านี้ การศึกษาข้ามชาติมักดำเนินการผ่านวิทยาเขตนอกชายฝั่งหรือร่วมกับสถาบันการศึกษาในต่างประเทศ
กลยุทธ์แสวงหาความหลากหลายมากขึ้นของหลักสูตร สาขาวิชา ประเทศต้นทาง และรูปแบบการจัดส่ง ผลลัพธ์จะถูกวัดผ่านดัชนีการกระจายความเสี่ยง ซึ่งจะเพิ่มความโปร่งใสอย่างมากสำหรับภาคส่วนนี้
บ่อยครั้งที่แหล่งที่มาของความเสี่ยงที่ซับซ้อน การศึกษาข้ามชาติที่เพิ่มขึ้นและการศึกษานอกชายฝั่งที่ยั่งยืนอาจทำให้หน่วยงานควบคุมการศึกษาระดับอุดมศึกษา TEQSA ทบทวนแนวทาง
ของตน หลักเกณฑ์ได้รับการปรับปรุงครั้งล่าสุดในเดือนตุลาคม 2017
นอกจากนี้ การขยายตัวของการศึกษาข้ามชาติในออสเตรเลียอาจเผชิญกับการแข่งขันระดับโลกที่เพิ่มขึ้นจากผู้ให้บริการนอกชายฝั่งรายอื่น
สำหรับมหาวิทยาลัยที่จะกระจายไปสู่ตลาดใหม่ ๆ พวกเขาจะต้องจัดการความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับความรู้ด้านตลาดที่มีอยู่อย่างจำกัด การกระจุกตัวของตลาดทำให้มหาวิทยาลัยในออสเตรเลียกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการตลาดเชิงภูมิศาสตร์โดยมุ่งเน้นที่ประเทศใดประเทศหนึ่งโดยเฉพาะ แนวทางนี้ฝังแน่นอยู่ในการดำเนินงานของมหาวิทยาลัย แรงบันดาลใจเชิงกลยุทธ์ และความร่วมมือระดับโลก
การใช้แนวทางแบบแจ็คออฟออลเทรดที่ว่า “ทุกคนมีความหลากหลาย” อาจต้องใช้ความพยายามเพิ่มเติมของรัฐบาลเพื่อหลีกเลี่ยงการถ่ายโอนความเสี่ยงของการกระจุกตัวของตลาดไปยังความเสี่ยงอื่น ๆ ต่อคุณภาพที่เกิดจากความรู้ด้านตลาดที่จำกัดและการขาดความเชี่ยวชาญด้านตลาดทางภูมิศาสตร์
สันนิษฐานว่าเส้นทางสู่ความหลากหลายไม่ได้เป็นเพียงการเติบโตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการกระจายความต้องการของนักศึกษาต่างชาติในมหาวิทยาลัยที่ดีขึ้นด้วย สิ่งนี้จะทำให้มหาวิทยาลัยขนาดเล็กต้องรับส่วนแบ่งการลงทะเบียนของนักศึกษาจีนและอินเดียมากขึ้น ซึ่งขณะนี้กระจุกตัวอยู่ที่มหาวิทยาลัยขนาดใหญ่
การย้ายไปเรียนนอกวิทยาเขตมีผลกระทบอย่างมากต่อความพึงพอใจของนักศึกษาในปี 2020 โดยวัดจากตัวชี้วัดคุณภาพการเรียนรู้และการสอน ( QILT ) ในขณะที่มหาวิทยาลัยปรับตัวอย่างรวดเร็ว การมีส่วนร่วมของผู้เรียนและความรู้สึกเป็นเจ้าของก็ลดลง แนวโน้มเหล่านี้เป็นตัวขับเคลื่อนหลักของความพึงพอใจที่ลดลง
แง่มุมที่ท้าทายของกลยุทธ์นี้คือการปรับเป้าหมายให้สอดคล้องกันเพื่อเพิ่มการศึกษาข้ามชาติและนอกชายฝั่ง ในขณะเดียวกันก็เพิ่มความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนออสเตรเลียและจัดการความเสี่ยงต่อคุณภาพ ผลลัพธ์ดังกล่าวดูเหมือนจะสวนทางกับการปฏิบัติงาน
คำถามที่ต้องการรายละเอียดเพิ่มเติมคือวิธีที่รัฐบาลวางแผนทั้งการปรับปรุงกรอบการกำกับดูแลเพื่อให้มีความยืดหยุ่นมากขึ้นและปลูกฝังความสามารถที่มากขึ้นทั่วทั้งภาคส่วนในการศึกษาออนไลน์ นอกชายฝั่ง และข้ามชาติ
ตามที่ระบุในกลยุทธ์ การศึกษาระหว่างประเทศเป็นหนึ่งในเรื่องราวความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ของออสเตรเลีย หัวใจของเรื่องราวนั้นคือการตระหนักถึงความทะเยอทะยานของนักเรียนหลายล้านคนที่ยกระดับตัวเองจากความยากจน ได้เรียนรู้ทักษะใหม่ ๆ และเข้าร่วมกับชุมชนระดับโลก การทดสอบจริงว่ากลยุทธ์กักเก็บน้ำไว้ได้หรือไม่คือมันตอบสนองสินทรัพย์ที่เป็นหัวใจหลักที่สุดหรือไม่ ซึ่งก็คือนักเรียนของเรา
